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精读还是泛读?阅读没有“量”,谈何“质”变?_教育

或者是“涵涵妈,我娃看书很多,但我不知道他吸收没,是多读好?还是精读好?”

阅读量大并不会降低阅读质量。

显然不是吧。

怎么精读?

而且阅读量大对阅读质量还有促进关系呢。

如果一个孩子的阅读量少,那他的背景知识积累就少,知识结构也比较简单,当然就难以理解复杂的知识。

对于提高阅读能力来说,有时候“量”比“质”重要,因为量变到一定程度,才会发生质变,阅读能力才会有一个质的提高。

阅读量大的孩子,阅读质量就不高吗?

量并不会降低质

阅读质量的高低跟阅读时的专注度,以及孩子阅读时的状态相关,跟阅读量大不是负相关。

有一个数学老师,请一位语文老师在孩子们考试的时候,给孩子讲一讲题目的意思,发现孩子们的成绩普遍都提高了。

那今天就写一写我的看法。

经常会遇到这样的提问:

更别提现在数学考试中,有时还会出现古文知识了。

比如很多时候孩子应用题做不对,其实是那些字都认识,但不理解其意思,有个孩子因为不懂“秘书”二字,而没办法解题。

大量阅读的必要性